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二十世纪中国油画宿耆冯钢百 |
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| 冯钢百对美术教育的醉心与投入，从以下历史事实还可以略见一斑。
1926年冯钢百推荐胡根天接替许淙清任校长一职，自己任总务主任，兼西画系主任。为改善教学条件、扩大系科招生规模，他与胡根天一道四处奔走，终于看中越秀山麓三元宫荒置的十多间殿宇，并与道观主持人达成协议，将这些闲置殿宇改建为新校舍，得到广东省政府的批准。作为总务主任，冯钢百的操劳贡献是有目共睹的。赵世铭在回忆这段历史写道：“当中冯老师诚恐工程受阻中断，朝夕奔走督工，巨细不遗，匪计劳瘁、日积月累，卒底於成，焕然一新。记得学校大门口横楣设计和施工，尤其是市美校徽，是由他老人家亲自攀登棚架，动手塑造粉饰的，可见他老人家寄望於这所学院如何殷切了。”（18）冯钢百忘我地工作操劳，当然是希望华南的美术教育有一个大的发展，他殷切变成付诸实际投入，终于如愿以偿了。1926年冬，广州市立美术学校告别了中央公园葵棚式临时校舍，迁到风景秀丽的越秀山永久校园，学校办学规模随之得到极大扩展，设立了第二系（四年制中国画系）和艺术师范科（二年制）；从此广州市立美术学校跻身为国内大型美术学校之一，一些著名的美术家，如陈之佛、许敦谷、李研山、关良、谭华牧、何三峰、陈宏、黄君璧、李金发、陈锡钧、丁衍庸等人先后到校任教，大大促进了华南地区美术教育事业的发展，这一切都是与冯钢百的开拓性贡献密不可分的。 值得一提的另一件事实是1927年11月叶挺、叶剑英等人发动“广州起义”失败后，广州笼罩着白色恐怖气氛，人们谈赤色变，以研究西洋美术为名的赤社，本来取赤代表南方光明、热烈、诚心、温爱等象征涵义，（19）无任何政治色彩，这时却引起当局的怀疑，不少社员退让。1928年，市公安局派人到赤社，非要立刻取缔解散。为保存这一美术研究教育组织，冯钢百找到许崇清，请他出面解决这一关系到赤社美术研究会生存问题，并与许崇清、陈丘山一道与市公安局长交涉，澄清了事实真相，排除了当局的取缔威胁。为了避免社会的误会、安定研究会成员，冯与同仁将“赤社”改谐音“尺社”，有效地挽救了这一“南方艺术界历史最长，成绩最著的团体。”（20） 象冯钢百这样执着于美术教育事业的艺术家，人们很难理解他为什么在1928年辞去自己双手辛辛苦苦创办起来的学校职位。原来这一年从法国留学业回穗的司徒槐倚仗市长姻亲身份夺取校长一职，胡根于被免职出走，校园秩序大乱，罢课风潮叠起，义愤之下，冯钢百决然辞去所有职务，司徒槐托人劝他复出，都被他坚词拒绝了。实际上，冯钢百是很钟情美术教育的，1934年他与画友在上海虹口公园创办仁文美术学校即能说明一切。只叹是社会腐败浮躁之风波及校园，伤了他的心，再加上他生性刚强，怀才不阿、心正口直，对草芥之辈口碑欠佳，为规避是非，他从此忍痛割舍教职，即使是解放初期欧阳山请他到华南文艺学院任教授，也婉言相辞。 虽然冯钢百从事美术教育前后只有六七年时间，但他为拓荒时期中国美术教育所作出的开创性，奠基性重大贡献，是不能以时间来衡量的，他的功绩是有口皆碑的。著名漫画家廖冰兄指出，冯钢百与画友创办的“这两个机构，把当时为数不多的长于油画及其他西洋画种的画家结集在一起，致力传播西洋画艺术、培养掌握西洋绘画技法人材。这些志同道合的先驱之所以积极投入这项工作，并不仅仅是为了在我国传播油画，而且是为了借西洋画来革新停滞已久的中国美术，是对接着辛亥革命而来的五·四运动所掀起的民主革命浪潮在文化艺术方面的响应。”（21）所以有的人说“他一生的历史，可说是一部充满血泪、奋斗和人定胜天的历史；也可说是一部华南新美术发展史的缩影。留意中国新美术启蒙运动的人，一定不会忽略冯老师的伟大贡献的。”（22）这话极其中肯，廖冰兄对此深有感触地说：“作为创办人兼总务主任的冯先生肩头的重压是可想而知道的。”（23）举凡冯钢百教过的学生，对冯钢百在艺术教育上的兢业投入精神，坚持写实主义的教育方法均称赞不已。香港著名画家黄蒙田深清地回忆道：“冯钢百站在和现代主义对立的立场，他认为在学校学习的时候必须严格地锻炼写实技巧，人像作业要着重表现人物的性格，他的教学方法是`死板`的，要求是绝对严格的。11老实说，冯钢百的教学方法，到我们离开学校以后才深刻地感到是对的。“（24）香港著名画家赵世铭也撰文写道：“尤其是我们的冯钢百老师的严格要求，在绘画的素描基础上形成一种稳健沉着的写实风格，鄙视那种苟且浮夸的作风，影响之大、辅导之深，在艺术教育发展方面，肯定是有益的。”（25）换句话说，冯钢百的美术教育方法，代表着20世纪中国美术教育的一种主要发展方向，这种方向就是后来徐悲鸿倡导的写实主义美术教育。作为中国美术教育拓荒者，先行者，当冯钢百回到华南扎扎实实奋力创办美术院校、开展写实主义美术教育之时，20世纪中国美术教育的一些大家，如徐悲鸿、林风眠等人才刚出国门赴法留学；从历史的角度，我们可以发现他在中国美术教育拓荒时期所起的关键性的重要作用与独到贡献；完全有理由说，他是20世纪初中国美术教育大家拓荒者与奠基人之一。 |
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